《新时期文学教学大纲》
第一部分：说明
一、 课程基本情况
（一）、课程名称：中国当代新时期文学
（二）、课程性质：
本课程是高等学校中国语言文学系的一门基础课，是中文系学生了解和掌握中国当代新时期文学知识的主要课程。中国当代新时期文学课以中国当代新时期文学课发展的历史现象为基础，讲述中国当代新时期文学发展的历史、在这一历史时期出现的主要作家、作品，及重要批评理论现象。
（三）、课程类别：专业基础课
（四）、总课时：54
（五）、学分数：3
（六）、开课时间：第六学期
二、教学对象
汉语言文学专业、新闻专业学生
三，教学目的
通过本课程的学习，使学生能够掌握中国当代新时期文学的性质、中国中国当代新时期文学发展的历史线索、运行规律，以及主要作家、作品的创作成就、理论贡献、历史地位。掌握学习中国当代新时期文学的基本方法，并具有一定的分析中国当代新时期文学现象的能力。同时，培养学生阅读、分析、鉴赏和评论一般文学文本的能力，提高学生的人文素质，为胜任中小学语文教学及其他工作奠定基础。
四、教学手段及方法
基于中国当代新时期文学课理论性强的特点，本课程教学以教师讲授为主。在讲授中要在使学生掌握中国当代新时期文学基本理论和基础知识的前提下，注重“三点式”教学：突出重点，突破难点，解决疑点。
本课程教学应根据学生的具体情况及教学内容的特点，有针对性地采取讲授式、启发式等相应的教学方法。
本课程教学除注重教师的课堂讲授之外，还要让学生大量阅读中国当代新时期文学。并运用所学的知识指导自己的阅读，以便使学生更有效地巩固、消化所学的知识。
五、参考教材及参考书目：
《新时期文学 》作者:王万森
《 新时期文学作品选读》编者：王万森
《中国八十年代文学现象研究》曹文轩 （北京大学出版社1988年版 ）
《20世纪末中国文学现象研究》 曹文轩 （北京大学出版社2002年版）
六、考核方式：
考试或考查。
中国当代新时期文学课的考核本着知识与能力并重的原则，考核的目标有两大方向：一是基础知识、基本理论的掌握，二是综合运用所学知识分析问题的能力。考核的内容有两大方面：一是文学发展历史、文学现象的知识，二是作品阅读、分析、评价、鉴赏的能力。课文阅读分析的总体考核目标是识记每篇课文的作者及其所属文学流派。识记每篇课文所属的文体类别，识记课文中作品的创作背景和发表时期，识记课文叙事作品的主要人物。理解并分析课文的思想内容(小说、戏剧作品的题材、情节、主题思想，论说文中的中心论点，记叙文的中心思想，诗歌和抒情散文的基本思想感情等。 理解并分析课文中的主要人物形象。理解并分析课文的主要艺术特色。
第二部分 教学内容及教学要求
一、教学进度安排汇总表
章节 | 教授内容 | 教授课时 | 技能实践课时数 | 共计课时 |
绪论 | 绪论 | 3 | 0 | 3 |
第一章 | 重大文学思潮 | 6 | 0 | 6 |
第二章 | 诗歌 | 12 | 0 | 12 |
第三章 | 小说 | 21 |
| 21 |
第四章 | 散文和报告文学 | 6 | 0 | 6 |
第五章 | 戏剧 | 6 | 0 | 6 |
总计 |
| 54 |
| 54 |
二、各章节教学目的要求及内容要点
绪论：
是《新时期文学》的总论，阐释文学的基本理论和学术思想，概述新时期文学在几个阶段中的发展。
第一章：新时期文学思潮
集中阐述新时期文学发展中有重大影响的文学思潮。
思考题：
（1）新时期初期文学的特点和分期
（2）新时期在文坛发生了哪些文学论争
（3）新时期文学的重要文艺思潮
（4）新时期文学的发展方向
第二章：新时期诗歌
了解本期诗歌发展脉络和基本情况。学习并掌握本期取得突出成就的诗人的创作状况，和他们的代表作品。
第一节 概 述
一、新时期诗歌发展分期
二、新时期诗歌的主要特征
第二节 “归来的歌”与新现实主义诗歌
一、“归来诗人”的创作
二、新现实主义诗歌
第三节“朦胧诗”与新诗潮
一、“朦胧诗”的产生与命名
二、朦胧诗发展的三个阶段
三、“朦胧诗”的思想与艺术特征
第三节“朦胧诗”的代表诗人及其创作
一、 舒婷的诗歌创作
二、北岛的诗歌创作
三、顾城的诗歌创作
【延伸性阅】
雷抒雁的《小草在歌唱》诗歌、蔡其矫的《祈求》诗歌、蓝马的诗歌、周伦佑的诗、唐亚雷的诗
【思考题】
（1）简述“朦胧诗”的由来、源流和发展概况，举出不同阶段的代表诗人及其作品。
（2）试比较舒婷、北岛诗风的异同。
（3）联系具体作品谈谈“童话诗人”顾城的诗美特征。
（4）试比较“归来”者的诗歌与“朦胧诗”之间不同的美学风格
第三章：新时期小说
了解本期小说发展脉络和基本情况。学习并掌握本期取得突出成就的小说作家的创作状况，学会分析他们的代表作品。
第一节 概 述
第二节 “伤痕小说”和“反思小说”
第三节 “改革小说”和社会问题小说
第四节 市井乡土小说和“寻根小说”
第五节 代表作家及其创作
一、 韩少功的小说创作
二、阿城的小说创作
三、汪曾祺的小说创作
四、高晓声的小说创作
五、陆文夫的小说创作
六、池莉的小说创作
【延伸性阅读】
王蒙的《春之声》《杂色》等小说、谌容的《人到中年》等小说、邓友梅的《那五》等小说、张贤亮的《绿化树》等小说、徐怀中的《西线轶事》等小说、马原的《虚构》等小说、高晓声的“乡土题材”小说
【思考题】
（1）高晓声的小说以表现当代农民命运著称，请思考他创作的“陈奂生系列”小说与新中国成立以来同类题材作品相比，在思想深度和艺术表现上取得了哪些新的突破？
（2）汪曾祺的小说是一幅幅清新隽永、淡泊雅静的风俗画，《受戒》是如何体现他的这种独特审美追求和艺术风格的？
（3）中国当代历史小说创作在很长一段时间里几乎是一片空白，为什么在80年代能够重新成为文学热点？
（4）名词解释：伤痕文学、改革文学、寻根小说、新写实小说、先锋小说
（5）比较新写实与传统的现实主义的异同，探讨其在当代文学中的价值。
（6）陈忠实的长篇小说《白鹿原》被认为是“一部渭河平原50年变迁的雄奇史诗”，结合90年代以来“现实主义复兴”的热潮，理解这部小说的深厚的社会文化内涵和独特的思想意蕴。
（7）张炜的小说《九月寓言》里充满狂欢式的民间生活情态描写，这使他的作品显示出与众不同的艺术品位，从这个角度思考作家对知识分子精神信仰和民间立场的坚持。
（8）结合《长恨歌》分析王安忆作品中都市与女性的关系
第四章：新时期散文和报告文学
了解本期散文和报告文学发展脉络和基本情况。学习并掌握本期取得突出成就的作家的创作状况，学会分析他们的代表作品。
第一节 概 述
第二节 “理性反思散文”
第三节 乡土风情散文
第四节 “学者散文”和文化随笔
【延伸性阅读】
徐迟的《歌德巴赫猜想》、吴祖芬的《祖国高于一切》、柯岩的《船长》、黄宗英的《小丫扛大旗》、孟晓云的《胡杨泪》、张洁的《拣麦穗》
【思考题】
（1）谈谈巴金的《随想录》在当代文学中的价值。
（2）《怀念萧珊》等名篇怎样体现出巴金《随想录》中系列散文“辞愈缓而情愈切”的独特艺术风格及其巨大的情感力量？
（3）为什么说徐迟的《歌德巴赫猜想》是新时期报告文学的里程碑？
（4）张洁在散文《拣麦穗》中怎样表现“梦的失落”这一复式主题的？
（5）贾平凹散文的美学特征。
（6）结合具体作品谈谈余秋雨的文化散文对当代散文的建构。
第四章：新时期戏剧文学
了解本期戏剧文学发展脉络和基本情况。学习并掌握本期取得突出成就的作家的创作状况，学会分析他们的代表作品。
第一节 概 述
第二节 “领袖人物剧”和“社会问题剧”
第三节 “京味剧”和写实剧
第四节 “探索剧”和小剧场实验
【延伸性阅读】
过士行的《棋人》、朱晓平等人的《桑树坪纪事》、白峰溪的“爱情三部曲”
【思考题】
（1）《陈毅市长》采用了“冰糖葫芦式”的戏剧结构，强化了戏剧冲突和戏剧性效果。你认为这种结构的特点和作用具体表现在哪？
（2）新时期探索话剧在内容、结构、人物、舞美设计和剧场建筑等方面分别进行了哪些试验？取得了哪些有价值的成果？又有哪些局限和不足？
（3）结合《绝对信号》谈谈高行健对探索性话剧的实验。
没有评论:
发表评论