得了省部级1等或者特等奖，就有资格报国家的奖。数学方面的项目还真不少，总共有近40项。上述项目名称和前两位的完成人及其单位附在后面。其中的职位和头衔是我添上的，不敢说完全准确。而且兼职只写与评奖关系最密切的课指委职位，爵位只写个最高的，例如杰青就不写得过人才。
这些项目中只有不到半数有望获得国家级奖励，其余只是陪太子读书而已。上次数学方面得了1等奖1项，2等奖15；再上次，特等和1等各1项，2等17项。
哪些项目能获奖？也许比较难说。但转换问题的提法，答案就呼之欲出了。哪些人的项目能获奖？
答案是课指委主任、副主任的项目应该能获奖。主任的项目，即项目13获一等奖。副主任的项目，项目2，4和28获二等奖。3个奖项有主了。
只有主任和副主任的项目能获奖？那也未必。有两位长江兼杰青领衔、又有北大之尊的项目1也大有希望，唯一的一点悬念是北大数学学院居然入围了两项，能都获奖吗？估计能，上次就有先例，北大统计和高等代数同时获二等奖，更早的北大和复旦同年都上过3项。院士领衔的项目20估计也能获奖。前辈名家领衔的项目14本来希望也是很大的，不过与院士的项目撞车了，而且上海已经必上一个项目了。如果不是北京已经有两个项目了，项目14获奖希望也是很大的，虽然负责人只是分委会的副主任。不过，我估计这也都不是问题，上次也有先例，上海数学上了3项。又有3个奖项有主了。
如果还有，那就是几位名师领衔的项目了，即项目17，18和38。或许还要添位前辈名家领衔的项目24。这4项恐怕不能都上。
上述提到的项目未必都能获奖，但获奖应该不少于8项。没有提到也会杀出1、2匹黑马，特别是考虑到地区和学校类型等，比较有戏的应该是7、22、23、32、35好39。不过对这个推断不太有把握，本来也有一定随意性。不管怎样，估计总获奖项目不多于15项。
附：入围的数学类项目
1数学专业本科生课程体系建设，北京大学王长平(数学学院副院长、杰青、长江)、张继平(数学学院院长、杰青、长江)
2概率统计课程体系的发展变革，北京大学何书元(数学与统计学教学指导委员会副主任，统计学教学指导分委会主任)、耿直(统计所所长，杰青)
3工科基础数学课程引入建模思想的理论研究与实践，北京交通大学李琦、北京航空航天大学李尚志
4数学建模思想融入基础课教学，北京航空航天大学李尚志(理学院院长，名师，数学与统计学教学指导委员会委员，数学基础课教学指导分委会副主任)、郑志明(副校长，数学与统计学教学指导委员会委员，数学类专业教学指导分委会副主任)
5构建科学教育公共课新模式，推进文化素质教育“科学与人文双翼齐飞”，南开大学顾沛(名师，数学与统计学教学指导委员会副主任，数学类专业教学指导分委会副主任)、张伟刚(教务处副处长)
6全面提升大学数学教学质量的机制研究与实践，天津大学熊洪允，天津理工大学于义良
7泛函分析课程改革和建设的研究与实践，内蒙古大学孙炯(数学基础课教学指导分委会委员)、刘德
8改革大学数学课程内容与体系，培养高素质创新人才，东北大学宋叔尼、孙艳蕊
9高等数学课程建设和改革的研究与实践，辽宁工业大学佟绍成、王涛
10省精品课程线性代数教学资源建设、辽宁科技大学李大卫、刘洪
11大学数学课程教学内容与课程体系改革的研究与实践，沈阳农业大学惠淑荣、张阚
12建设实践类数学课程群培养学生创新实践能力，东北电力大学张杰、周硕
13科学组织大学生数学建模竞赛，探索创新人才培养与数学教学改革新模式，复旦大学李大潜(院士，数学与统计学教学指导委员会主任)、清华大学叶其孝
14金融数学课程体系、教材建设及人才培养，同济大学姜礼尚、徐承龙
15经济数学教学成果与教材建设，南京财经大学张从军、时洪波
16数学集中实践性教学及课外数学创新活动对培养创新型人才的作用，南京邮电大学孔告化、邱中华
17依托质量工程建设提高工科大学生数学的应用能力和创新能力，合肥工业大学朱士信(数学系主任，名师)、唐烁(数学系副主任)
18高等数学教学改革的研究与实践，南昌大学朱传喜(理学院院长，名师，数学基础课教学指导分委会委员)、徐义红
19公共数学课程建设的研究与实践，华东交通大学刘二根、徐保根
20金融数学高级人才培养体系的创建与实践，山东大学彭实戈(院士)，陈增敬
21《数学物理方法》多元化双主型教学模式探索与实践，鲁东大学李清山、徐秀玮
22发挥学科建设优势优化数学专业培养模式，曲阜师范大学刘立山、尹传存
23高职高专工科数学教学改革与创新能力培养的研究与实践，河南机电高等专科学校王秀梅、秦体恒
24随机分析及其应用在培养高层次科技人才中的教学改革的研究与实践，华中科技大学黄志远(学术委员会副主任、随机研究中心主任)、万建平
25经济数学课程体系革新与立体化教材建设，武汉理工大学吴传生(数学基础课教学指导分委会委员)、王卫华
26大学数学立体化教育资源与集成系统的研究和实践，华南理工大学郝志峰(数学基础课教学指导分委会委员)、廖芹
27数学建模方法与高等数学课程融合的探索与实践，海南大学李志林、欧宜贵
28西部高校数学教师创新能力的培养，四川大学刘应明(数学与统计学教学指导委员会副主任)、王宝富
29依托学科优势，立足特色创新，工科院校数学与应用数学特色专业建设与实践，成都理工大郭科、周仲礼
30围绕统计学省级重点专业建设，探索统计人才培养新模式，云南财经大学石磊、王力宾
31培养大学生数学应用能力和创新素质的综合改革与实践，重庆大学杨虎、刘琼荪
32构建西部教学团队，深化数学教育课程建设与教学改革，积极服务基础教育，西南大学宋乃庆、陕西师范大学朱德全
33《高等代数》教学改革与实践（教材），西北师范大学刘仲奎、杨永保
34加强《数值分析》课程建设及教学改革，提高学生综合素质，新疆大学阿布都热西提、帕力旦
35少数民族高等数学课程知识体系的改革研究与实践，塔里木大学周保平、吐尔洪江
36《数值分析》系列课程建设的研究与实践，河北理工大学刘春凤、何亚丽
37优化随机数学系列课程内容体系，培养多层次高素质的创新型人才，西北工业大学田铮、肖华勇
38创新大学数学教育，全面提高数学教学质量，西安电子科技大学刘三阳(理学院院长兼数学系主任，名师，跨世纪人才，数学基础课教学指导分委会委员，全国人大代表)、王金金(理学院党委书记)
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